<正>党的二十届四中全会(以下简称“全会”)聚焦“十五五”时期经济社会发展，对进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出了具有深远意义的战略部署。全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，将“实施新时代立德树人工程”置于教育发展的突出位置，深刻昭示了教育在支撑国家治理现代化中的基础性、先导性作用[1]。研究生是国家未来科技创新的主力军和高层次人才，其思想政治素质、价值取向以及对国家治理体系的认同，直接关系到民族复兴伟业。因此，将全会精神系统、精准、生动地融入研究生思政课教学体系，引导研究生深刻领悟“中国之治”的独特魅力和成功密码，增强投身国家治理现代化建设的使命感与能力，已成为深化研究生思政课改革、提升立德树人实效的重大课题。
<正>党的二十届四中全会(以下简称“全会”)审议通过了《中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议公报》《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》《关于<中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议>的说明》(以下分别简称《公报》《建议》《说明》)等系列文件。这些文献擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，为深化研究生思政课教学提供了鲜活的教学素材。推动全会精神融入研究生思政课，是实践“坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”[1]重要指示的必然要求。高校思政课教师须率先领会全会精神要义，聚焦“为何融”的价值意蕴、“融什么”的理论精髓、“如何融”的教学设计，推动党的创新理论与研究生思想政治教育深度融合，让全会精神在青年学子心中落地生根、开花结果。
人工智能不仅重构了技术与社会的互动逻辑，更对“人”的存在本质与价值定位发起了根本性追问。在人工智能引发知识论变革的同时，人则以具身实践与伦理自觉突破纯粹的工具理性并守护自身的主体性。人工智能引发的生产、社会、文化领域的变革对使用者素养提出了更高的要求。立足使用者素养的维度，未来应当倡导人机(技)主体间性的交往方式，并打破主奴式的人机(技)关系认知，最终走向人机(技)协同的新形态。在人工智能时代“人”的定位不应是技术的支配者或附庸，而使用者素养的重构是实现人机(技)共生、守护人的主体性的关键路径。
“乘云绣”是马王堆汉墓出土的重要刺绣丝织品之一，其刺绣图案呈现云气缭绕、灵动飘逸的艺术特征。文章以马王堆汉墓“乘云绣”刺绣图案为研究对象，通过对一号墓和三号墓“乘云绣”进行系统整理和比对分析，从刺绣应用位置、图案题材、色彩搭配、组合构成四个维度深入探讨两者的图案特征。研究表明:三号墓“乘云绣”与一号墓“乘云绣”在图案题材与组合构成方面呈现显著相似性;在应用位置和色彩搭配方面则存在明显差异。这说明两种刺绣图案在共同的艺术文化背景、空间意识及祈福思想影响下，形成了具有共性的艺术风格;同时，受时代变迁与审美观念演变的影响，二者又各自发展出独特的图案设计特征。这种共性与个性的统一，共同构成了“乘云绣”独特的艺术特征体系。
<正>党的二十届四中全会(以下简称“全会”)，是在我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，系统擘画了“十五五”时期的宏伟蓝图。将这一凝聚着时代精华和习近平新时代中国特色社会主义思想核心要义的最新理论成果有机融入研究生思政课“马克思主义与社会科学方法论”，不仅是政治要求，更是提升课程思想性、针对性的内在需要。
<正>党的二十届四中全会(以下简称“全会”)全面总结了“十四五”时期我国发展取得的历史性成就，高度评价了党中央在复杂局势中展现的保持战略定力、统筹发展与安全、推进高质量发展的政治智慧和治理能力。更为重要的是，全会擘画了“十五五”时期的发展蓝图，确定了全面建成社会主义现代化强国的阶段性战略要求。这些重大论断为研究生思政课程提供了最新的理论依据和鲜活的政策素材。研究生阶段的思想政治教育有别于本科阶段，更需要站在国情大势的高度，理解中国式现代化道路背后的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。
<正>党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》为高校思政课改革指明了以落实立德树人根本任务为核心，围绕内容、教学、实践、队伍、技术与治理等维度协同推进的具体方向[1]。当前，我国研究生思政课虽已取得阶段性成效，但仍面临“思政课程与专业课程融合度不够、教学方式单一、价值引领与实践转化脱节”等突出问题。基于此，本文将从专题式融入、学科特色融入、问题导向融入和价值内化融入等四个维度，探索党的二十届四中全会精神(以下简称“全会精神”)与研究生思政课深度融合的实践路径，为新时代研究生思政课高质量发展提供理论参考与实践借鉴，以更好地培养堪当民族复兴大任的高层次人才。
通过对江苏常州胡濙夫妻合葬墓出土的明代四合如意暗花马面裙开展科技检测，并结合图像与文献资料进行综合分析，揭示了明代马面裙在结构演变过渡阶段的结构特征，为马面裙的演变提供了实物依据。采用三维虚拟技术与实物复原相结合的方法，实现了对马面裙结构的双重复原。进一步分析其布幅与褶裥的结构特征，探讨了在固定布幅条件下，如何通过褶量调控与A/H型打褶方式实现“以褶适体”的传统造物智慧。
红色文化承载着中华民族伟大复兴的核心精神价值，是新时代大学文化育人的关键资源。然而，红色文化赋能高校文化教育的具体机理与路径仍有待深入探索。研究红色文化如何通过资源活化、基因熔铸和价值外化的递进逻辑，以“知”“信”“行”的有机统一达成立德树人育人目标，具有重要的理论和实践意义。通过认知奠基、情感浸润与行动转化的协同推进，方能将红色基因深度内化为青年的精神自觉与实践动能，切实服务于培养担当民族复兴大任时代新人的根本使命。
<正>党的二十届四中全会系统擘画了未来五年我国发展的宏伟蓝图，锚定了基本实现社会主义现代化的阶段性目标，为持续推进中国式现代化、不断开创强国建设和民族复兴伟业新局面提供了根本遵循。党的二十届四中全会对“十五五”时期我国经济社会发展作出系统谋划和战略部署，明确提出要“办好人民满意的教育，实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合”。习近平总书记在2020年在对研究生教育工作的重要指示中指出，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。作为研究生教育的重要组成部分，研究生思政课是落实立德树人、铸魂育人的关键环节。