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在经济高速发展和知识爆炸式增长的时代背景下,教师建言能有效地促进高校自身的发展。在对建言的概念、高校教师建言以及高校教师成就动机进行回顾和分析的基础上,研究成就动机对高校教师建言行为的影响机制。在非强制选择情景下,渴望成功倾向与建言行为正相关;避免失败倾向在不同选择情景下表现出不同的行为特点;自我效能感通过渴望成功与避免失败两种倾向调节成就动机和建言行为之间的关系。从提升成就动机的角度,提出促进高校教师建言行为的方法。
Abstract：[1]VAN DYNE L,LePine,J.A.Helping and voice extra-role behaviors:Evidence and construct and predictive validity[J].The Academy of Management Journal,1998,41(1):108-119.n.
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基本信息:
中图分类号:G645.1
引用信息:
[1]黄玲,马贵梅,吕英娜.成就动机对高校教师建言行为的影响机制及对策研究[J].东华大学学报(社会科学版),2018,18(03):146-150.
基金信息:
陕西省科技厅软科学研究计划项目(项目编号:2018KRM144);; 教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:16YJC630084)
2018-09-15
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